惟帝御宇，惟圣裁荃。云官眇载，凤纪遐传。
于皇作后，缵武乘天。地契斯彰，震符乃宣。
五帝继作，三王代新。教蔼隆周，轨灭荒秦。
兴之用博，替之斯堙。敬业贻训，务于成均。
蕴宝聿摅，藏信咸澈。璧日文曜，珠星泻晰。
大开泮渚，爰构庠艺。越岫重梯，凭波累枻。
兼明翌政，丽景承霄。玉振方辰，金声夙标。
德映姬储，芳腾夏朝。四辅陶辉，三善伊昭。
睿机钦典，式夤昧旦。永言念兹，旧章载焕。
习习胥敩，济济师赞。告衅舍弊，肃奠循裸。
玉动璇轩，銮回璧戺。适序亲荐，登堂降齿。
槐保锵仪，揆傅观止。物悟大哉，神称至矣。
献礼卒虔，分除起宴。庭旅宾筵，阶陈肆县。
笙镛登越，干戚浮绚。明耸八音，幽驰九变。
庆逾居雒，骧疑在镐。百灵具祗，万纮同造。
粤以空微，预均风草。取滥槐缨，无闻舆阜。
形式:四言诗鉴赏
此诗描绘了皇太子在释奠会上的盛大仪式，展现了浓厚的礼仪文化氛围。从“惟帝御宇，惟圣裁荃”开始，诗人以帝王的视角，赞美了圣明的决策与治理。接着，“云官眇载，凤纪遐传”，通过神话般的描述，强调了历史的深远与传承的重要性。
“于皇作后，缵武乘天。地契斯彰，震符乃宣。”这一段进一步阐述了皇太子作为继承者的角色，以及他所承担的责任与使命。诗人通过“五帝继作，三王代新”等诗句，回顾了历史上的伟大君主，以此激励皇太子学习他们的智慧与品德。
“敬业贻训，务于成均。蕴宝聿摅，藏信咸澈。”这部分强调了教育的重要性，以及知识与道德修养的培养。诗人通过“璧日文曜，珠星泻晰”等比喻，生动地描绘了知识的光芒与智慧的光辉。
“大开泮渚，爰构庠艺。越岫重梯，凭波累枟。”这里描述了教育机构的建立与扩展，以及对知识的追求。诗人通过“兼明翌政，丽景承霄”等诗句，表达了对未来的展望与对美好社会的憧憬。
“玉振方辰，金声夙标。德映姬储，芳腾夏朝。”这一段赞美了皇太子的美德与才华，以及他对国家和人民的贡献。诗人通过“四辅陶辉，三善伊昭”等诗句，强调了辅助者的角色与善行的重要性。
“睿机钦典，式夤昧旦。永言念兹，旧章载焕。”这部分表达了对传统与经典的尊重，以及对未来的期待。诗人通过“习习胥敩，济济师赞”等诗句，描绘了师生之间的互动与和谐。
“告衅舍弊，肃奠循裸。玉动璇轩，銮回璧戺。”这一段描述了仪式的庄严与隆重，以及对神灵的敬仰。诗人通过“适序亲荐，登堂降齿”等诗句，展现了仪式的流程与秩序。
“槐保锵仪，揆傅观止。物悟大哉，神称至矣。”这部分赞美了仪式的完美与神圣，以及对自然与宇宙的敬畏。诗人通过“献礼卒虔，分除起宴”等诗句，描绘了仪式的结束与庆祝。
“庭旅宾筵，阶陈肆县。笙镛登越，干戚浮绚。”这一段描述了宴会的热闹与欢乐，以及音乐与舞蹈的表演。诗人通过“明耸八音，幽驰九变”等诗句，展现了艺术的魅力与多样性。
“庆逾居雒，骧疑在镐。百灵具祗，万纮同造。”这部分表达了对国家繁荣与和平的祝愿，以及对天地万物的尊重。诗人通过“粤以空微，预均风草。取滥槐缨，无闻舆阜。”等诗句，表达了对自然与社会和谐的追求。
整体而言，这首诗以丰富的意象和深邃的哲理，展现了释奠会的庄严与神圣，以及对知识、美德、礼仪和自然的崇敬。它不仅是一首对皇太子的赞美诗，也是一首对传统文化和价值观的颂歌。