于铄我舅，明德塞违。俾捍东藩，在徐之邳。
载播其惠，载扬其威。济宽惟猛，方夏以绥。
光启先业，增曜重晖。咨余冲人，艰苦攸离。
过庭无闻，顽固匪移。寔赖慈诲，导之轨仪。
仰遵嘉咏，俯蹈明规。如葛斯蔓，如樛之垂。
旋机回度，逝者如流。日与月与，稔冉代周。
自我之旷，载履春秋。瞻望遐路，邈矣其悠。
心之云慕，思结绸缪。人亦有言，爱而勿劳。
谁谓河广，曾不容刀。乃徂来迈，适此西郊。
在乾之二，爰著兹爻。我遘君子，仰之弥高。
岩岩其高，即之惟温。居盈思冲，在贵忘尊。
纵酒嘉燕，自明及昏。无幽不研，靡奥不论。
人乐其量，士感其敦。
形式:四言诗鉴赏
这首诗是欧阳建对石崇赠诗的回答，展现了深厚的人文情怀和高尚的道德情操。诗中通过一系列比喻和描绘，表达了对长辈教诲的感激之情，以及对君子品德的赞美。
首先，“于铄我舅，明德塞违”，开篇即赞扬了长辈的高尚品德，能够填补错误，引导正道。接着，“俾捍东藩，在徐之邳”则表明长辈在保护一方平安方面所起的重要作用。
“载播其惠，载扬其威。济宽惟猛，方夏以绥”几句，进一步描述了长辈的恩泽与威严，以及在治理国家时的宽严相济，使国家安定。
“光启先业，增曜重晖”则赞扬了长辈在继承和发扬家族事业上的贡献，使得家族的荣耀更加辉煌。
“咨余冲人，艰苦攸离。过庭无闻，顽固匪移”表达了自己作为晚辈，在成长过程中遇到的困难和挑战，以及在长辈教导下逐渐改变顽固性格的过程。
“寔赖慈诲，导之轨仪。仰遵嘉咏，俯蹈明规”强调了长辈的教诲对自己行为规范的重要性，以及自己对长辈智慧的敬仰和遵循。
“如葛斯蔓，如樛之垂”运用自然界的植物形象，比喻自己如同藤蔓般依附于长辈的教导，不断生长壮大。
“旋机回度，逝者如流。日与月与，稔冉代周”表达了时间的流逝和生命的短暂，强调了珍惜时光和传承的重要性。
“自我之旷，载履春秋。瞻望遐路，邈矣其悠”表达了对未来的期待和对长辈的怀念，以及对人生道路的思考。
“心之云慕，思结绸缪。人亦有言，爱而勿劳”表达了对长辈的深深思念和对美好品德的追求，同时也引用了“爱而勿劳”的古语，强调了爱要适度，避免过度劳累他人。
“谁谓河广，曾不容刀。乃徂来迈，适此西郊。在乾之二，爰著兹爻”则是通过地理和占卜的比喻，表达了对长辈的尊敬和对自身命运的思考。
“我遘君子，仰之弥高。岩岩其高，即之惟温。居盈思冲，在贵忘尊”赞扬了君子的高尚品质，无论地位高低都能保持谦逊和温厚。
“纵酒嘉燕，自明及昏。无幽不研，靡奥不论”表达了对君子生活的欣赏，无论是欢聚还是深思，都能做到无所不究，不避深奥。
“人乐其量，士感其敦”最后总结，表达了人们对君子品德的赞赏和对高尚人格的向往。
整首诗情感真挚，语言优美，不仅体现了对长辈的尊敬和感激，也蕴含了对君子品德的赞美和对人生哲理的深刻思考。