先生本舌耕，文字浩千顷。
空仓付公子，坐待发苕颖。
十年困新说，儿女争捕影。
凿垣种蒿蓬，嘉谷谁复省。
空馀南陔意，太息北堂冷。
织屦随方进，采薪教韦逞。
辛勤守一经，菽水贤五鼎。
今年闻起废，《鲁史》复光景。
公子亦改官，三就繁马颈。
归来一笑粲，素发飒垂领。
会看金花诏，汤沐奉朝请。
天公不吾欺，寿与龟鹤永。
形式:古风翻译
先生以教书为生，学问广博如千顷田地。他把学问交付给后辈，静待他们发扬光大。十年来坚持新的见解，孩子们争相学习他的理论。他在墙边种下杂草，期待良种无人问津。只剩怀念南陔（隐居之地）的心情，感叹北堂（居室）清冷。教导孩子编织草鞋，采集薪柴，生活简朴。辛勤劳苦坚守一种学问，虽粗茶淡饭也视为贤德。今年听说他重新启用，鲁史的光芒再次照耀。公子也换了官职，频繁忙碌如同马颈上的缰绳。归来时笑容灿烂，白发飘逸垂落衣领。期待着皇帝的恩赐，得以在朝廷任职。上天不会欺骗我，愿寿命长久如龟鹤般永恒。注释
舌耕：比喻教书育人。浩千顷：形容学问广博。公子：对后辈的尊称。发苕颖：启发后辈的才智。新说：新的学术观点。捕影：追逐学问的影子，比喻勤奋学习。凿垣：在墙上开洞。嘉谷：优良的谷物。南陔：隐居的地方。北堂：家庭居室。织屦：编织草鞋。韦：熟皮。一经：一种学问。菽水：粗茶淡饭。起废：起用废弃的人才。《鲁史》：古代史书，此处可能指儒家经典。金花诏：象征皇帝的恩赐。汤沐：古代帝王赐予臣子的恩典。朝请：朝见皇帝。龟鹤：长寿的象征。鉴赏
此诗描绘了一位士人家的艰难处境和对美好未来的一种期待。首句“先生本舌耕，文字浩千顷”写出了士人的勤奋与学问的辽阔，如同耕作一般在文字的海洋中辛勤耘耔。接着，“空仓付公子，坐待发苕颖”则表现了家中的贫困和对未来收获的期待。
“十年困新说，儿女争捕影”反映了家庭生活的拮据以及孩子们对于未来的无知追逐。而“凿垣种蒿蓬，嘉谷谁复省”则是士人在艰难中仍不忘耕作和对美好田园的憧憬。
“空馀南陔意，太息北堂冷”表达了士人对于往昔时光的留恋与现实生活中的孤寂感。而“织屦随方进，采薪教韦逞”则展示了家庭中女性的勤劳和孩子们学习的景象。
“辛勤守一经，菽水贤五鼎”写出了士人对学问的专注与家中的节俭。紧接着，“今年闻起废，《鲁史》复光景”表明了士人的学识得以发扬，并且对于《鲁史》的重视。
“公子亦改官，三就繁马颈”则是对某位公子的仕途变动的描述，而“归来一笑粲，素发飒垂领”则展现了士人归家时的一种释然和满足。
最后，“会看金花诏，汤沐奉朝请。天公不吾欺，寿与龟鹤永”表达了对皇恩的感激以及希望得到长寿的美好愿望。
总体来说，这首诗通过对士人家庭生活的细腻描写，展现了古代士人的勤勉、坚守学问以及对未来美好生活的向往。