我性喜临水，得颍意甚奇。
到官十日来，九日河之湄。
吏民笑相语，使君老而痴。
使君实不痴，流水有令姿。
绕郡十馀里，不驶亦不迟。
上流直而清，下流曲而漪。
画船俯明镜，笑问汝为谁。
忽然生鳞甲，乱我须与眉。
散为百东坡，顷刻复在兹。
此岂水薄相，与我相娱嬉。
声色与臭味，颠倒眩小儿。
等是儿戏物，水中少磷缁。
赵、陈两欧阳，同参天人师。
观妙各有得，共赋泛颍诗。
形式:古风押[支]韵翻译
我生性喜欢靠近水面，颖州的景色让我感到非常奇特。我到任十天了，其中有九天都来到河边。官员和百姓笑着交谈，说我这个长官年老而痴傻。其实我并不痴傻，流水自有它的动人之处。河流环绕郡城十多里，既不太急也不太缓。上游水流笔直清澈，下游曲折泛起涟漪。我乘坐画船俯视如明镜的水面，笑着询问那水中的是谁。突然间，水中的鱼儿翻腾，搅乱了我的胡须和眉毛。它们瞬间化作百个东坡，片刻后又再次出现。这难道不是水的薄情相待，与我一同嬉戏娱乐。声音、色彩和气味，对小孩来说都是迷惑的。同样是玩乐的事物，但水中缺少污浊的东西。赵、陈两位欧阳先生，一同拜会天人之师。他们各自欣赏到了奇妙之处，共同创作了泛颍河的诗篇。注释
我：指代诗人自己。性：本性。喜：喜好。临：靠近。意：景色。使君：古代对县令的称呼。痴：痴傻。实：实际上。令姿：动人的姿态。驶：急流。迟：缓慢。直而清：笔直且清澈。曲而漪：弯曲且有波纹。画船：装饰华丽的船。汝：你。鳞甲：比喻鱼儿。须与眉：胡须和眉毛。散：变化。东坡：苏轼，诗人名。此岂：这难道。相娱嬉：相伴嬉戏。声色：声音和色彩。臭味：气味。儿戏物：玩物。磷缁：形容污浊。赵、陈两欧阳：两位姓欧阳的赵人和陈人。天人师：道德高尚的老师。观妙各有得：观察事物各有收获。泛颍诗：泛舟颖河的诗。鉴赏
这首诗是北宋时期文学巨匠苏轼的作品，名为《泛颍》，通过对颍水的描绘，表达了诗人对于自然美景的喜爱和悟性。以下是对这首诗的鉴赏：
首先，"我性喜临水，得颍意甚奇"一句，直接传递出诗人的情感倾向，即喜欢靠近水边，对于颍河有着特别的情感寄托。这不仅表明了苏轼个人的审美趣味，也预示了他对自然之美的深刻理解和体验。
"到官十日来，九日河之湄"，通过时间和地点的具体描述，让读者感受到诗人对于新环境的适应与融入，同时也表达出诗人对于颍河这一自然景观的频繁游历和深厚情感。
接下来的"吏民笑相语，使君老而痴"一句，通过周围人的对话和评价，反映了诗人在当地社会中的形象。这里的“老而痴”并不意味着真正的年迈失智，而是表达了一种超脱世俗、与自然为伍的心境。
紧接着，"使君实不痴，流水有令姿"一句，则直接揭示了诗人内心对于自然美景的深刻理解和欣赏。这里的“流水”象征着生命的流动和变迁，而“令姿”则是对这种自然之美的赞叹。
"绕郡十馀里，不驶亦不迟"，诗人通过对颍河周围环境的描写，再次强调了他对于这片水域的喜爱，以及这种喜爱与他的情感世界紧密相连。
"上流直而清，下流曲而漪"一句，则是对颍河水质和形态的生动描述，不仅展现了诗人的观察细致，也体现了他对于自然之美的深刻领悟。
"画船俯明镜，笑问汝为谁"，这里的“画船”象征着诗人自己的心灵世界，而“俯明镜”则是对颍河水面如同明镜般清澈的比喻。诗人的自问自答，不仅是对自己身份和处境的一种反思，也是在探讨人与自然之间的关系。
"忽然生鳞甲，乱我须与眉"一句，则是一个意象的转换，从平静的水面到突如其来的变化，这里的“鳞甲”可能是指鱼类等水生物，或许只是诗人心中的某种想象。这种突然的变故打破了原本宁静的画面，也反映出诗人内心对于自然界复杂性的感受。
"散为百东坡，顷刻复在兹"则是对颍河水流变化的再次描绘，这里的“散”和“复”展示了时间和空间上的流动性，同时也象征着诗人情感世界的多变与丰富。
最后，"此岂水薄相，与我相娱嬉"一句，是对整首诗中自然美景与个人情感之间关系的总结。这里的“薄相”和“娱嬉”，表达了诗人对于颍河不仅是视觉上的欣赏，更有着深层的情感交流。
整首诗通过对颍河的多角度描写，展现了苏轼对于自然之美的深刻理解和情感寄托，同时也展示了他在当时社会中的一种超脱与自我认同。