騄骥有骏足，调御始服舆。
天资已高迈，淬砺资群书。
敏学复好问，端由方寸虚。
超然适正道，克慎在厥初。
百家见异户，六艺知同闾。
博观而妙柬，奥义将灿如。
纤缴下云鹄，沈钩出渊鱼。
精思理难遁，笃志道匪疏。
溉根食其实，浚源导成渠。
反已类学射，求心犹放猪。
精英谢糟粕，光景走蟾蜍。
寸阴宝尺璧，旨味胜浮蛆。
是中苟得趣，何适不可居。
问言何以然，得之在学欤。
譬犹大农家，丰年多蓄储。
人皆升斗窘，已独仓箱馀。
自饱以及众，博施诚乐且。
文章乃馀事，笔墨为耕锄。
当为丹山凤，勿作黔中驴。
本末固有序，未菑那得畬。
致身霄汉上，登降白玉除。
朱云既折槛，辛毗亦牵裾。
爱君当以诚，危言岂邀誉。
自古富贵者，磨灭同丘墟。
何如任直道，用舍随卷舒。
不能乃自弃，君子其疾诸。
愿言力学人，去去无踌躇。
形式:古风押[鱼]韵鉴赏
这首诗赞美了勤奋学习和追求真理的重要性。诗人以“騄骥”比喻有天赋的人，强调通过学习和自我反省，可以超越常人，达到更高的境界。诗中提到广泛阅读、深入思考、实践与理论相结合的过程，比喻为捕捉云中的天鹅、深海中的鱼，以及从细微处发现真理。诗人鼓励人们珍惜时间，追求知识的真谛，认为学问能带来内心的满足和对社会的贡献。同时，诗中也隐含了对个人品格和道德修养的重视，提倡正直、诚实的生活态度。最后，诗人以历史人物为例，强调坚持真理的重要性，并鼓励读者不断学习，追求卓越，不受世俗观念的束缚。整首诗充满积极向上的精神，是对学习和人生价值的深刻反思。