知识久去眼，吾行其既远。
瞢瞢莫訾省，默默但寝饭。
子兮何为者，冠佩立宪宪。
何氏之从学，兰蕙已满畹。
于何玩其光，以至岁向晚。
治惟尚和同，无俟于謇謇。
或师绝学贤，不以艺自挽。
子兮独如何，能自媚婉娩。
金石出声音，宫室发关楗。
何人识章甫，而知骏蹄踠。
惜乎吾无居，不得留息偃。
临当背面时，裁诗示缱绻。
形式:古风翻译
长久的知识已远离视线，我前行的道路已漫长。昏昏沉沉不复思考，默默无言只管吃饭。你啊是做什么的，身着华服庄重站立。跟随何姓的学者学习，如同兰蕙已满园。在何处欣赏它的光芒，直到岁月渐渐消逝。治理之道崇尚和谐，无需直言不讳。有的师从失传的高人，不靠技艺自救。你独自又是怎样，能自我取悦且温婉。金石发出响声，宫殿大门紧闭。谁能理解礼帽的深意，又知骏马蹄下的曲折。可惜我没有居所，无法停留休息。即将分别之际，写下这首诗表达深情厚意。注释
久去：久远离去。瞢瞢：昏昏沉沉。訾省：思考、审视。寝饭：吃饭睡觉。冠佩：华服，指有地位的人。宪宪：庄重的样子。兰蕙：比喻学问或品德高尚。畹：古代计算土地面积的单位，此处形容多。玩其光：欣赏其光芒。治：治理。尚：崇尚。謇謇：直言不讳。艺：技艺。媚婉：取悦，温婉。金石：泛指贵重物品，也指音乐。宫室：宫殿。章甫：古代的一种礼帽。骏蹄：骏马的蹄子。居：住所。缱绻：深厚的感情，依恋不舍。鉴赏
这是一首描写离别之情和怀念学问的诗，语言古朴而含蓄。开头“知识久去眼”表达了对往日学习生活的追忆，“吾行其既远”则是说自己已经走得很远，暗示时间的流逝和个人的成长变化。
接着“瞢瞢莫訾省，默默但寝饭”写出了诗人在夜晚独处时的寂寞与沉思，以及对往昔学问生活的怀念。这些字句透露出一种淡淡的忧伤和孤独感。
“子兮何为者，冠佩立宪宪”中的“子兮”是一种古代对人的亲切称呼，“何为者”询问对方所为何事，“冠佩立宪宪”则是形容对方的仪表堂堂，可能指的是学友或同窗。
“何氏之从学，兰蕙已满畹”中的“何氏”可能是指某个家族或姓氏，从学即跟随学习，“兰蕙已满畹”用了古代比喻才子和美好事物的花草——兰与蕙来形容满园的繁盛，象征着知识和学问的丰富。
“于何玩其光，以至岁向晚”则是说在什么地方享受那些光彩耀眼的时刻，一直到年华渐老。这两句表达了对美好事物无法长久拥有以及时间流逝的无奈。
“治惟尚和同，无俟于謇謇”中，“治惟尚和同”是希望能够和谐相处，“无俟于謇謇”则是不需要过分的计较，这两句表达了对友好关系的珍视。
“或师绝学贤，不以艺自挽”中的“或师”可能是指某位老师，“绝学贤”是极高的学问与品德，“不以艺自挽”则是不用技艺来束缚自己，这两句赞美了师长的伟大。
接下来的“子兮独如何，能自媚婉娩”中的“子兮”同样是一种亲切的称呼，“独如何”是询问对方怎样独自行事，“能自媚婉娩”则是形容对方能够自我欣赏，保持优雅，这两句可能是在赞美朋友或学者在孤独中依然保持着高洁的品性。
“金石出声音，宫室发关楗”中的“金石出声音”用古代乐器来比喻响亮的声音，“宫室发关楗”则是形容建筑物的精美，这两句可能是在描写一种艺术或音乐的境界。
最后，“何人识章甫，而知骏蹄踠。惜乎吾无居，不得留息偃”中“何人识章甫”询问谁能认识像章甫这样的贤才，“而知骏蹄踠”则是说能够了解其才能与品德，“惜乎吾无居，不得留息偃”表达了诗人对没有固定的栖身之地的遗憾，以及不能在某个地方久留的无奈。
整首诗通过对往昔学问生活的回忆和对友情的珍视，表达了诗人对知识、美好事物以及个人成长的深切感慨。