揭阳滨瘴海，苦雾搏蛮烟。
自古无衣冠，安得礼义传。
韩子见而叹，岂是终弃捐。
选士得赵德，讲学与周旋。
遂为乡里荣，士慕旧而先。
却后三十载，才者森排肩。
东瓯赘华夏，西汉为边沿。
民俗号殷富，亦有佳林泉。
黠者事商贩，朴者工力田。
自隋迄于唐，稍知慕华轩。
乃有欧阳生，粹然而出焉。
古文有师法，学问知渊源。
其后贤者至，杂遝盛中原。
至今号多士，富贵争熏天。
江南佳丽地，南昌富山川。
幽谷抱欧峰，西山秀气连。
地灵秘奇运，当有命世贤。
山辉玉韬石，水媚珠怀渊。
君看乌衣里，俊雅争清妍。
治朝开三舍，精拣无遗篇。
幸当勤灯火，无忘临简编。
会看起白屋，宁遭犯青钱。
大当到三事，小当步八砖。
赵德欧阳生，岂独令居前。
努力各自励，请视徐子言。
穷耕有恶岁，惰农无丰年。
言小可喻大，岁晏宜勉旃。
形式:古风鉴赏
这首诗《劝学次徐师川韵》由宋代诗人释德洪所作，通过描绘揭阳地区的自然环境和历史变迁，以及对教育与人才培育的重视，展现了作者对教育的深刻见解和对人才成长的期待。
诗中首先描述了揭阳地区地处偏远、环境恶劣的地理特征，“揭阳滨瘴海，苦雾搏蛮烟”，暗示了当地教育条件的艰苦。接着，诗人表达了对古代缺乏礼仪教化的感慨，“自古无衣冠，安得礼义传”，并以韩愈为例，强调了教育的重要性，“韩子见而叹，岂是终弃捐”。随后，诗人赞扬了赵德在教育上的贡献，“选士得赵德，讲学与周旋”，并指出教育的传承使得乡里为之荣耀，激励士人学习。
诗的下半部分转向对历史的回顾，提到从隋唐时期开始，该地区逐渐受到华夏文明的影响，涌现出如欧阳生这样的杰出人物，他们不仅在文学上有深厚的造诣，还引领了学术风气的繁荣。诗人以此鼓励后世学者，强调教育的重要性，并寄望于未来能有更多的优秀人才涌现。
最后，诗人以“大当到三事，小当步八砖”来比喻人才的成长路径，无论是国家大事还是个人发展，都需要通过教育来实现。他鼓励人们珍惜学习机会，努力提升自我，同时提醒要警惕懒惰带来的后果，强调了勤奋与教育的重要性。
整首诗通过对历史、地理、人物的描绘，以及对教育价值的深刻思考，展现了诗人对人才培养和教育事业的热切关注和美好愿景。